Գինի-Wine

Մի թագավոր մի որդի ուներ և հրաման արեց նայիպներին, թե ամեն օր ձեզնից մեկը թող տանի իմ որդուն և պատվի: Եվ տանում էին: Եվ մի օր մի նայիպ պատվելու էր տարել թագավորի որդուն և երեկոյան նրան տարավ թագավորի տունը և ինքը գնաց: Թագավորի տղան խիստ գինով էր և հարբած դուրս եկավ, ընկավ աղբանոցը և մեռավ: Եվ թագավորը հրամայեց, թե իմ իշխանության ներքո ինչքան այգի կա՝ փակեք և կարասները կոտրատեք: Եվ այդպես արին: 

A king had a son and ordered the Nayips that every day one of you should carry my son and be honored. And they took it.
And one day a nayip was going to take the king’s son in honor and in the evening he took him to the king’s house and went himself. The king’s son was heavily drunk and went out drunk, fell into a garbage dump and died. And the king ordered as many gardens under my authority to close and break the jars. And so they did

Գործնական աշխատանք

1.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բարդ բառերով:

Երկինքը քերելու չափ բարձր-երկնաքեր
բարի մտքով-բարեմիտ
վատ համբավ ունեցող-վատահամբավ
հեշտությամբ թեքվող-դյուրաթեք
խաժ աչքեր ունեցող-խաժակն
կյանքը սիրող-կենսասեր
հանրության կողմից ճանաչված-հանրաճանաչ
կյանքով ուրախացող-կենսախինդ

2.Ընղգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Մեր ժամանակի ամենից կարևոր-ամենակարևոր խնդիրներից  մեկն այն  է, որ երկրի գնդի վրա զգալի ձևով— զգալիորեն պակասել է մաքուր ջրի քանակը` նրա պաշարների ոչ խնայողաբար-անխնայողաբար օգտագործման և ջրի ամբարների ու գետնի տակի-ջրամբարների ու ստորգետնյա ջրերի առանց ընդհատվելու աղտով լցվելու-անընդհատ աղտոտվելու հետևանքով:

Միևնույն ժամանակ-միաժամանակ  ջրի ոչ լուծելի-անլուծելի խնդիր է առաջ գալիս-առաջանում այն պատճառով,  որ  փոխվում Է
 ջրի մեջ հանքային  աղերի և մանրագույն (միկրո) տարրերի-միկրոտարրերի պարունակությունը: Սրտի և անոթների համակարգը հիվանդ է դառնում-հիվանդանում է  առանց ջրում լուծված անհրաժեշտ աղերի: Ջրի փոփոխությունը բացասաբար է անդրադառնում նաև երկրի բույսերի աշխարհի-բուսաշխարհի ու կենդանիների վրա:

3.Տրված բայերից  ածանցավոր գոյականներ կազմի՛ր և ածանցներն ընդգծի՛ր:

Նկարել-նկարող
գրել-գրիչ
զարթնել-զարթուցիչ
թափել-թափոն
ուսուցանել-ուսուցիչ
քերել-քերիչ
վարել-վարիչ
հաճախել-հաճախորդ
բախել-
հնչել-հնչող
վազել-վազորդ
հանել-հանող
շարժել-շարժող
մոտենալ-մոտեցող
կոշտանալ-կոշտեցնող

4.Տրված ձայնարկություններից ածանցավոր գոյականներ կազմի՛ր: Ի՞նչ անուն կտաս այս և նախորդ վարժության մեջ ընդգծված ածանցներին:

Շրը՛խկ-ոց, թը՜շշ-ոց, թրը՛մփ-ոց, թը՛խկ-ոց, դը՜զզ-ոց, մը՜ռռ-ոց:

5.Բացատրիր, թե ինչի՛ հիման վրա են խմբավորված գոյականները:

Ա. Երեխա, կատակ, ընկեր, դաշտ, այգի, ուղղություն:

Բ. Երեխայի(ն), կատակից, ընկերոջ(ը), դաշտով, այցում, ուղղությամբ:

Բ շարքի գոյականները ածանցավոր գոյականներ են իսկ Ա շարքի գոյականները ոչ։

6.Տրված բառերի տրական հոլովը կազմի՛ր, ընդգծի՛ր վերջավորությունները և բացատրի՜ր Ա  և Բ խմբերի բառերի տրական հոլովաձևերի տարբերությունը:

Ա Պատուհան, մարդ, գարուն, գիշեր, կին:

Բ. Տուն, շուն, գեղեցկություն, հայր, մայր, եղբայր: