Рубрика: Ընդհանուր

Новогодная история

Жыла была одна девушка. Она очень верила в Деда Мороза. В Новый год она сидела под ёлкой, ожидая его, а Дед Мороз еще не приходил. Девушка забеспокоилась и заплакала. Потом пришли родители и рассказали девушке, что Дед Мороз посещяет детям, когда все спят. Девушка послушалась родителей и легла спать. Проснувшись утром, она увидела, что под ёлкой много подарков, а рядом с подарками было письмо от Деда Мороза. На письме было написано.

«Милая девочка, я видела, что ты очень грустила, когда я немного опоздал. Думаю, твои родители сказали тебе, что когда дети спят, я приезжаю. А теперь наслаждайся своими подарками ».

С любовью, Дед Мороз

Рубрика: Ընդհանուր

Մայրենի 12.02.2020

Գործնական աշխատանք

Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված այնպիսի հոմանիշով,որ տեքստի ոճն ավելի վերամբարձ դառնա:

Հին Բաբելոնի հարստությունն ու պերճությունը դեպի իրենց էին հրապուրում (ձգում, հրապուրում, քաշում) ճամփորդներին: Նրանք գալիս էին իրենց աչքերով տեսնելու քաղաքի զարմանահրաշ (զարմանալի, զարմանահրաշ, սքանչելի, հիանալի) պարիսպները, որոնց վրայով մի քանի կառք կարող էր կողք-կողքի ընթանալ: Սակայն ճամփորդնևրին ամենից ավելի դյութում (զրավում, դյութում, ձգում, հրապուրում) էր Նաբուգոդոնոսոր թագավորի հրաշագեղ (հիասքանչ, չքնաղ, հրաշազեղ, չքնաղագեղ) պալատը: Պալատի կողքին վեր էր խոյանում (բարձրանում էր, վեր էր խոյանում) ապշեցուցիչ մի կառույց (կառույց, կառուցվածք, կերտվսւծք, շինվածք)` կախովի այգիները: Թագավորը դրանք գոյության էր կոչել (ստեղծել էր, շինել էր, գոյության էր կոչել) իր սիրելի կնոջ համար: Թագուհին մեդացի էր` իր հայրենիքի զմրուխտ (կանաչ, զմրուխտ, անտառոտ) լեռներին ու անտառներին սովոր:Տոթակեզ (շոգ, տոթ, տոթակեզ) ու անտառազուրկ Բաբելոնում կարոտում Էր Մեդիայի լեռնային անտառների զեփյուռին (զեփյուռին, հովին,քամուն) ու ստվերին: Կնոջ վիշտը (տխրությունը, թախիծը, վիշտը) փարատելու (պակասեցնելու, նվազեցնելու, փարատելու) համար Նաբուգոդոնոսորը որոշեց նրան կարծես լեռներից բերված ամբողջ մի օազիս պարգևել (պարգևել, ընծայել, նվիրել): Եվ կամարակապ չորս հարկերից բաղկացած լայն աշտարակի վրա ստեղծվեցին աշխարհահռչակ (հայտնի, աշխարհահռչակ, ծանոթ) կախովի պարտեզները: Հասարակ մահկանացուների (մահկանացուների, հողածինների, մարդկանց) համար պարտեզներն անմատչելի էին. չէ՞որ դրանք արքայական (թագավորական, արքայական) պալատի բարձր պարիսպների ետևում էին, իսկ մուտքը պահպանում էր սարսափելի (ահարկու, սարսափելի, ահավոր, սարսափազդու) պահակախումբը: Այդպիսի պարտեզներ ամբողջ աշխարհում ոչ մի տեղ չեն եղել, դրանք հիանալի (շատ լավ, հիանալի, հրաշալի) էին մտածված և հեքիաթային գեղեցկություն (սիրունություն, գեղեցկություն) ունեին, իզուր չէ, որ աշխարհի յոթ հրաշալիքների շարքում էին:

Рубрика: Ընդհանուր

Բնագիտություն

Առաջին պարապմունք
Այն ուժը, որով Երկիրն է  դեպի իրեն ձգում որևէ մարմին, կոչվում է ծանրության ուժ: Ծանրության ուժն ուղղված է դեպի Երկրի  կենտրոնը:
Այն ուժը, որով մարմինը Երկրի ձգողության հետևանքով ազդում է հենարանի կամ կախոցի վրա, անվանում են մարմնի կշիռ:
Ծանրության ուժը ազդում է մարմնի վրա, իսկ մարմնի կշիռը՝ հենարանի կամ կախոցի վրա: Այդ երկու ուժերն ուղղված են դեպի Երկրի կենտրոնը:


1.Ի՞նչ  է մարմնի կշիռը:
Մարմնի կշիռը այն ուժն է, որով մարմինը ազդում է հենարանի կամ կախոցի վրա։
2.Ի՞նչ ուղղությամբ է ազդում ծանրության ուժը:
Ծանրության ուժը ուղղված է դեպի երկրի կենտրոնը։
3. Ո՞րն է մարմնի կշռի և մարմնի վրա ազդող ծանրության ուժի տարբերությունը:
Մարմնի կշիռը այն ուժն է, որով մարմինը ազդում է հենարանի կամ կախոցի վրա, իսկ ծանրության ուժը այն ուժն է, որով երկիրը ձգում է իրեն տվյալ մարմինը։

Երկրորդ պարապմունք
Շփման ուժ է առաջանում, երբ հպվող մարմինները տեղաշարժվում են միմյանց նկատմամբ: Շփման ուժի առաջացման գլխավոր պատճառը մարմինների մակերևույթների խորդուբորդությունն է:
Բնության մեջ, տեխնիկայում և կենցաղում շփումն ունի մեծ նշանակություն: Այն կարող է լինել օգտակար և վնասակար:

1. Շփման ի՞նչ տեսակներ գիտեք:
Կենցաղային շփում, շփում տեխնիկայում և բնության մեջ։
2. Ի՞նչ դեր է կատարում շփումը բնության մեջ, տեխնիկայում և կենցաղում:
Այն կարող է լինելօգտակար և վնասակար։
3. Բնագիտական մի փորձ կատարիր: 

Рубрика: Ընդհանուր

Մայրենի 12.01.2020

116. Փակագծում դրված բաոերը գրի´ր համապա­տասխան ձևով: 

Օրինակ՝ Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն (աղմկել): — Դեպքի վայրում հավաքված ամբոխն աղմկում էր:

Կռունկների երամը թռչում էր:
Զորքը տեղավորվեց դաշտում:
Ժողովուրդը լսում է հռետորին:
Հրապարակում հավաքված բազմությունը ինչ-որ բանի է սպասում:
Ավագանին ողջունեց օտարականին:
Հոտն իջավ սարից։
Ժողովուրդը գոհ կլինի այդ որոշումից: 

117. Նախադասություններն ընդարձակի´ր: 

Փորձենք կատարել բնագիտական փորձ, որն ավելի նոր հմտություններ կփոխանցի մեզ։ 

Ես խնդրեցի ընկերներիցս, որ պատմեն ինձ երեկվա ճամփորդության մասին: 

Նրանք կլսեն մեր պատմությունը, եթե մենք այն ներկայացնենք որպես երգ: 

Կընտրեք ամենագեղեցիկ զգեստը, որը գնել էր մայրիկը մեզ համար։ 

Աղջիկը հավատաց իր ուժերին և դարձավ աշխարհահռչակ երգչուհի: 

118. Կետերը փոխարինի´ր  ընդգծված բառերի հա­կանիշներով: 

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները  միայն շարժվող  առարկաներն  են տեսնում․ անշարժ կենդանին անհետանում Է նրանց  աչքից: 

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լի Է միջատներով: 

Գիտնականները պարզել են,  որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե վերգետնյա այս ձայների աշխարհ Է:


120. Խոսքն ըստ  օրինակի փոխի´ր, անուղղակի խոսքը դարձրո´ւ  ուղղակի: 

Օրինակ ՝ 1. Սոնան ասաց, որ գյուղն իրեն դուր եկավ, ինքն ուզում է էլի մնալ այդտեղ: 

Սոնան ասաց. 

— Գյուղն ինձ դուր եկավ, ես ուգում եմ էլի մնալ այստեղ: 

2.  Թզուկն ասաց, որ տղան գնա թագավորի գանձարան 

ու տեսնի  կախարդական նկարը: 

Թզուկն ասաց. 

— Ա´յ տղա, գնա´ թագավորի գանձարան ու տե՛ս կախարդական նկարր: 

Հայրն Արտակին ասաց,  որ ճանապարհից վերցնի իր հեծանիվր, որովհետև մարդկանց խանգարում է:
Հայրը Արտակին ասաց․
—Ճանապարհից վերցրու քո հեծանիվը, որովհետև մարդկանց խանգարում է։ 

Տղայի  ընկերն ասաց, որ ինքն էլ չի սպասում թզուկի գալուն ու տուն է  գնում:
Տղայի ընկերն ասաց․
—Ես էլ չեմ սպասում թզուկի գալուն ու տուն եմ գնում։ 

Թագավորը տղային ասաց, որ  գնա երկրից  երկիր ման գա ու գտնի իր մատանու քարը:
Թագավորը տղային ասաց․
—Գնա երկրից երկիր ման արի ու գտիր իմ մատանու քարը։ 

Նապաստակն ու մուկն ասացին,  որ իրենք գնում են տղային օգնելու:
Նապաստակն ու մուկն ասացին․
—Մենք գնում ենք տղային օգնելու։ 

Արջը նապաստակին ու մկանը խնդրեց, որ իրեն էլ տանեն  աշխարը տեսնելու:
Արջը նապաստակին ու մկանը խնդրեց․
—Ինձ էլ կտանե՞ք աշխարհը տեսնելու։ 

Արեգնազանը ներկայացավ և ասաց,  որ ինքն իշխան Ար­մանի որդին է:
Արեգնազանը ներկայացավ և  ասաց․
—Ես իշխան Արմանի որդին եմ։ 

Թագավորը հյուրին խնդրում էր, որ իրեն մենակ չթողնի կախարդի մոտ:
Թագավորը հյուրին խնդրեց․
—Ինձ մենակ մի թող կախարդի մոտ։